厦门市启悟中学拟更名为同安实验中学的消息引发社会关注。这一变动不仅关乎学校身份的重塑，更折射出公众对‘实验校’标签的复杂认知。厦门究竟有多少所实验校？名为‘实验校’是否必然代表优质教育？本文将从多角度展开探讨。

根据厦门市教育局公开数据，目前厦门市以‘实验’命名的中小学约20余所，涵盖各区。例如思明区的厦门实验小学、湖里区的湖里实验中学、集美区的集美实验学校等。这些学校多在课程改革、教学方式或管理模式上承担试点任务，旨在探索教育创新路径。

‘实验校’之名未必与教育质量直接画等号。其优势在于常能获得政策倾斜和资源支持，例如师资培训优先、课程开发经费保障等。厦门部分实验校如厦门实验小学确实凭借长期积淀成为区域标杆，但也有一些学校仅停留在名号层面，未真正发挥实验性功能。教育评价应关注实际办学成果，如学生综合素养、教师专业发展等实质性指标。

具体到启悟中学的更名考量，可能涉及区域教育布局优化。该校位于同安区，若更名为同安实验中学，或意在强化其作为区域教育实验平台的角色。但更名只是起点，关键在于后续能否真正构建特色课程体系、创新育人模式，例如开展跨学科项目学习、深化校企合作等实践。

值得注意的是，社会对‘实验校’的追捧反映了家长对优质教育资源的焦虑。但教育的核心在于内涵建设，而非名号更迭。厦门多所非实验校如双十中学、外国语学校等，同样凭借扎实的办学实力赢得口碑。因此，建议公众以更理性的视角看待学校更名现象，同时教育部门也需建立动态评估机制，确保‘实验’之名实至名归。

厦门实验校的数量增长体现了教育改革的探索精神，但衡量学校价值的标准应超越称谓，聚焦于其是否真正成为学生成长的沃土、教育创新的摇篮。启悟中学的更名能否开启新局面，尚需时间与实践检验。